Education
PORTRAIT : FRANCINE BOLLE – EN HISTOIRE, PAS DE FATALITÉ !
Julien TRUDDAÏU
C’est au 13e étage du bâtiment de sociologie de l’Université libre de Bruxelles que Francine Bolle nous reçoit. Historienne, militante, son parcours fait écho aux luttes sociales et aux histoires ouvrières. L’Histoire comme un outil de compréhension des rapports de force, pour armer intellectuellement les mouvements qui résistent. Dans un moment où l’université, la pensée […]
QUELLE LIBERTÉ D'ENSEIGNEMENT ? ET À QUEL PRIX ?
Lionel RUBIN
Le 11 juillet 2024, soit un mois après les élections régionales, les deux formateurs détaillaient les grandes lignes du futur accord relatif à la Wallonie et à la Fédération Wallonie-Bruxelles. Pour cette dernière entité, la question de l’enseignement est forcément centrale. D’abord dans les chiffres : le budget alloué à l’Éducation, la Recherche et la Formation […]
MODERNISATION OU PRÉCARISATION ? ANATOMIE D'UNE RÉFORME IDÉOLOGIQUE
Alexis Etienne
Le nouveau gouvernement MR–Les Engagés de la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB), formé après les élections de 2024, a entrepris une série de réformes de l’enseignement qui suscitent une vive contestation du côté des enseignants. Suppression des 7e années dans le qualifiant, gel du tronc commun, coupes budgétaires et refonte du statut des enseignants : autant de […]
DÉCLIVAGE : QUELLE PLACE POUR LA RELIGION À L'ÉCOLE ? DJEMILA BENHABIB ET BERNARD DE VOS
Julien TRUDDAÏU
*DÉCLIVAGE met en dialogue des personnalités ayant des positions différentes sur le sujet traité dans le dossier thématique, enregistré sous forme de podcast, afin d’engager le dialogue de façon apaisée. Bruxelles est souvent qualifiée de multiculturelle, cosmopolite, de laboratoire unique de diversité, religieuse et linguistique. Dans ses écoles, plus de cinquante pour cent des élèves […]
LA GRATUITÉ SCOLAIRE : UN IDÉAL EN DANGER ?
Merlin GEVERS
*Cet article tire son origine d’une production commandée par le journal “Politique – Revue de débats”. Il a ensuite été retravaillé pour Bruxelles Laïque. Alors qu’à la rentrée tant Elisabeth Degryse que Valérie Glatigny avaient assuré que “la gratuité scolaire ne sera pas remise en cause”, des décisions et projets de la Ministre de l’Education […]
INTERVIEW : HÉLÈNE CAELS – ENSEIGNANTE ET REPRÉSENTANTE DE L'ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE PHILOSOPHIE ET CITOYENNETÉ
Adam GIGAN
« Avec les fake news, l’IA, la désinformation, c’est encore plus crucial de former les jeunes à l’esprit critique. Mais on ne s’en donne pas les moyens. On dit qu’on veut des citoyens éclairés, mais dans les faits, on ne fait pas ce qu’il faut. Il faut une réaction politique. Il faut repenser l’école ». Extrait Adam […]
PORTRAIT : CÉLINE DELREZ DE NEYN – DIRECTRICE D'ÉCOLE COMMUNALE AU SERVICE DE L'INCLUSION ET DE LA JUSTICE SOCIALE
Adam GIGAN
« Dans son regard, dit-elle, il y avait « tout » : la peur, la méfiance, la mémoire de la guerre, l’incompréhension face à un monde qui lui offrait soudain de la nourriture. Ce souvenir – un simple regard, mais porteur de tant de récits – reste une boussole pour Céline. Il lui rappelle que derrière […]
LIVRE-EXAMEN : DISCIPLINER LES BANLIEUES ? L'ÉDUCATION À L'ÉGALITÉ DES SEXES DÉVOYÉE
Paola HIDALGO
Comme d’autres associations engagées dans des actions socioéducatives, Bruxelles Laïque propose ponctuellement, depuis plusieurs années, des animations sur l’égalité entre les sexes en milieu scolaire. Quels enjeux d’imbrication des systèmes de domination autres que le genre traversent ces initiatives? L’étude qui fait l’objet de ce livre-examen propose une analyse située dans le contexte français. Quels […]
INTERVIEW : MARTIN DEKEYSER. ENSEIGNER À PARTIR D'UNE PERSPECTIVE SOCIOLOGIQUE
Jean-François GRÉGOIRE
Après des études en sociologie et en philosophie politique, notamment auprès du philosophe Marcel Gauchet à Paris, Martin Dekeyser revient en Belgique et décroche son agrégation de l’enseignement secondaire supérieur. Après avoir évolué dans différents établissements scolaires, il enseigne aujourd’hui la religion dans une école catholique de Bruxelles. Loin des clichés, Martin appuie ses pratiques […]
S'ENGAGER RADICALEMENT EN POLITIQUE, S'EFFORCER DE PENSER CONTRE SOI-MÊME— ENTRETIEN AVEC PHILIPPE CORCUFF 2/2
Julien CHANET
Casse-tête militant À travers de multiples voix, Bruxelles Laïque s'interroge sur le militantisme et l'engagement politique. 1 – FIRAS KONTAR ; 2 – JEAN-YVES PRANCHERE ; 3 – NINON BERMAN & JONAS PARDO ; 4 – CECILE HISTAS ; 5 – Jacques Moriau ; 6 – Philippe Corcuff (1) ; Philippe Corcuff (2) Lire ou […]
S'ENGAGER RADICALEMENT EN POLITIQUE, S'EFFORCER DE PENSER CONTRE SOI-MÊME — ENTRETIEN AVEC PHILIPPE CORCUFF 1/2
Julien CHANET
Casse-tête militant À travers de multiples voix, Bruxelles Laïque s'interroge sur le militantisme et l'engagement politique. 1 – FIRAS KONTAR ; 2 – JEAN-YVES PRANCHERE ; 3 – NINON BERMAN & JONAS PARDO ; 4 – CECILE HISTAS ; 5 – Jacques Moriau ; 6 – Philippe Corcuff (1) – (2) Lire ou discuter avec […]
PENSER ET AGIR CONTRE L'ANTISÉMITISME : NINON BERMAN & JONAS PARDO
Julien CHANET
Casse-tête militantÀ travers de multiples voix, Bruxelles Laïque s'interroge sur le militantisme et l'engagement politique. 1 – FIRAS KONTAR ; 2 – JEAN-YVES PRANCHERE ; 3 – NINON BERMAN & JONAS PARDO ; 4 – CECILE HISTAS ; 5 – Jacques Moriau; 6 – Philippe Corcuff (1) ; Philippe Corcuff (2) Tenir tous les bouts, […]
CHATBOX : JEUNESSES INTERPELLANTES
Alexis FARMAKIDIS
Les jeunes continuent de s’intéresser et de se renseigner sur un nombre croissant de sujets. Pleins d’énergie, de rêves et d’envies, ils et elles évoluent dans un contexte radicalement différent par rapport aux générations précédentes. Avec une véritable crise de confiance dans les institutions politiques, scolaires et médiatiques, les jeunes se tournent avec d’autres moyens […]
FIRAS KONTAR : « L’UNIVERSALISME DES DROITS HUMAINS N'EST PAS À GÉOMETRIE VARIABLE »
Julien CHANET
Casse-tête militant À travers de multiples voix, Bruxelles Laïque s'interroge sur le militantisme et l'engagement politique. 1 – FIRAS KONTAR ; 2 – JEAN-YVES PRANCHERE ; 3 – NINON BERMAN & JONAS PARDO ; 4 – CECILE HISTAS ; 5 – Jacques Moriau ; 6 – Philippe Corcuff (1) ; Philippe Corcuff (2) Pour entamer […]
LIVRE-EXAMEN : PRÉCARITÉ GÉNÉRALE. TÉMOIGNAGE D'UN RESCAPÉ DE L'UNIVERSITÉ
Jean-François GRÉGOIRE
Charles Bosvieux-Onyekwelu. Paris, Éditions Textuel, 2023, 126 p. Jean-François Grégoire – Bruxelles Laïque Echos « Dans ce secteur [Enseignement Supérieur et Recherche – ESR], la précarisation a partie liée avec le fait que les contrats courts et les postes liminaires ont vocation à être renouvelés et multipliés, de sorte qu’« à une précarité-transition se substitue petit à […]
LA PUNITION A-T-ELLE SA PLACE À L'ÉCOLE ?
Caroline LETERME
Spoiler : non, la punition n’a pas sa place à l’école. Outre le fait qu’elle nuit à l’équilibre émotionnel des enfants et donc à leurs apprentissages, le caractère souvent arbitraire et toujours unilatéral de la punition est contre-productif pour l’édification et le respect de règles de vie communes. Cet article propose de décoder brièvement la prégnance […]
DOMINER, AU NOM DE LA LIBERTÉ
Lionel RUBIN
Notre enseignement est considéré comme l’un des plus inégalitaires de l’OCDE. Malgré différentes réformes visant à lutter contre ces inégalités, aucune d’entre elles ne s’est attaquée au péché originel de notre enseignement : l’existence des réseaux et d’un quasi-marché scolaire. Au nom d’une « liberté d’enseignement », essentiellement à connotation religieuse, c’est un système inégalitaire qui est institutionnalisé […]
DE L'ÉVALUATION DANS L'UNIVERSITÉ ENTREPRENEURIALE : ENTRE NORMALISATION, CONTRÔLE ET ASSUJETISSEMENT IDÉOLOGIQUE
Gàbor TVERDOTA
Depuis une trentaine d’années, le secteur de l’enseignement supérieur connaît une prolifération d’ « indicateurs de qualité » ou de « performance », souvent de type « numérique » (indices, facteurs, ratios, « benchmarks », etc.). Qu’il s’agisse de certification d’assurance qualité, d’accréditation d’établissements ou de programmes, de mesures de compétences, de classement de revues scientifiques (« facteur d’impact »), de palmarès des meilleures universités, […]
INTERVIEW : COMITÉ J
Jean-François GRÉGOIRE
Doha, Firdaousse, Jalal et Jules du Comité J Créé dans la foulée de l’élaboration du Festival et de la Fabrik TakTik, le Comité J regroupe des jeunes âgés de 13 à 17 ans, de divers horizons, qui ont tous en commun le désir de se faire entendre. Intéressés, pertinents, dégourdis et surtout portés par une […]
REPENSER LA HIÉRARCHIE À L’ÉCOLE C’EST SE BATTRE POUR L’ÉGALITÉ
Yves-Marie VILAIN-LEPAGE
S’il y avait une ligne de conduite qui ressortait de la bande du Comité J, c’est celle de ne jamais céder au piège clivant du pour ou du contre. Cette bande de “djeunnsses” part d’un constat. Elle observe et elle recycle. Et c’est pour celaqu’elle rassemble autant. Juin 2021. Journaliste au Ligueur, je suis en […]
L'UTOPIE D'UN FESTIVAL
Fabrice MURGIA - ARTARA
Lors de ma prise de fonction comme directeur artistique du Théâtre National Wallonie-Bruxelles, j’hérite d’une mission aussi vague et infinie qu’honorable : “élargir le public”. Par ailleurs, je constate progressivement, la trentaine ficelée, qu’un abysse se dessine entre les attentes de la jeunesse et ce que nous sommes, du haut de notre tour de verre, […]
DÉSOBÉIR POUR GRANDIR. GRANDIR POUR DÉSOBÉIR
Virginie DE RIDDER
Et si nous devions encourager les adolescents à désobéir ? Si nous nous accordons sur l’idée que la désobéissance peut être un acte éthique, positif voire nécessaire, il est pertinent de questionner cet outil d’émancipation et de contestation selon le prisme de ceux qu’on juge bien souvent comme irresponsables, naïfs ou je-m’en-foutistes : les adolescents. […]
AUCUN DROIT SUPÉRIEUR À UN AUTRE
Bernard DE VOS
Difficile d’aborder mes inquiétudes en termes de droits de l’enfant sans pointer les conséquences de la crise sanitaire sur le développement des enfants et des jeunes. Tant la crise a révélé de manière plus criante les violations des droits et les inégalités constantes entre les enfants, quand elle ne les a pas elle-même créées. La […]
CES JEUNES INCASABLES
SOS Enfants-CHU SP-ULB : Sophie GOUDER DE BEAUREGARD, Elodie DUCHENE et Dr Brigitte VANTHOURNOUT
« Son visage s’impose à moi sans que je puisse cesser d’être responsable de sa misère » [1] « Chacun de nous est coupable devant tous pour tous et pour tout, et moi plus que les autres » [2] La détresse et la vulnérabilité de l’autre se dépeignent sur ce visage qui me fait face […]
AIDE À LA JEUNESSE ET MISE EN AUTONOMIE À BRUXELLES : DÉLOGER UNE DISCRIMINATION
Thomas LAMBRECHTS
La crise du logement impacte aussi l’Aide à la jeunesse. Des réponses structurelles et équitables peuvent être mises en place pour soutenir le travail de terrain et déloger les discriminations qui existent aujourd’hui entre jeunes en Wallonie et à Bruxelles. Depuis une dizaine d’années, le nombre de mineurs sans abri ou mal logés en Région […]
L’ADOLESCENCE : UNE CONSTRUCTION SOCIALE PAS COMME LES AUTRES ?
Julien CHANET
Protestation, défiance, conduite à risque, anomie, irritabilité, mais aussi autonomie, émancipation, expérience, ouverture des possibles… S’il existe autant de qualificatifs contradictoires pour définir l’adolescence, on peut penser que cette ambivalence n’est pas fortuite, mais qu’elle repose sur quelques observations. Tentons donc de prendre cette ambivalence au sérieux, de la débarrasser de ses éléments les plus […]
ATTAQUES CONTRE LA “LIBERTÉ ACADÉMIQUE”
Julien CHANET
Dans cet article, nous allons proposer quelques balises concernant l’exercice de la “liberté académique”(comprenant l’exercice de libertés au pluriel), et les entraves qu’elle rencontre, dans les pays démocratiques principalement. Comment poursuivre une autonomie institutionnelle et intellectuelle face à des influences “extérieures” (économiques, étatiques), rendant compte d’une confiance aux contours flous entre les pouvoirs publics et […]
L’ÉDUCATION PERMANENTE : UNE ÉMANCIPATION À PARTAGER
Juliette BÉGHIN
Le secteur de l’éducation permanente et les associations qui œuvrent à l’émancipation se doivent d’appliquer une réflexion auto-critique de leurs actions et d’évaluer leur impact sur les groupes visés en lien avec leurs missions décrétales. Cela nécessite aussi de sortir des zones de confort, de se frotter à des expériences et des ajustements. Selon son […]
RESSORTS PSYCHOLOGIQUES DU COMPLOTISME
Camila ARNAL, Habiba BOUALI et Olivier KLEIN
Il existe aujourd'hui une grande quantité d'informations facilement accessibles dû à la libre circulation de l'information grâce à Internet. Certains auteurs qualifient ce phénomène de dérégulation du marché de l'information [1]. Les médias traditionnels et les réseaux sociaux permettent de diffuser facilement, rapidement, et largement, des informations qui peuvent s'avérer vraies ou fausses. Cette disponibilité […]
INTERVIEW: QU'EST-CE QUE L'ESPRIT CRITIQUE
Julien CHANET
Gwen Pallarès – Docteure en sciences de l’éducation, CNRS, Télécom Paris, Institut Interdisciplinaire de l’Innovation Parler d’esprit critique est devenu très courant, que cela soit dans des vidéos à succès sur YouTube ou dans la presse grand public. Remède contre les explications du complot ? Développement personnel visant à augmenter nos facultés de compréhensions ? Lutte contre […]
INTERVIEW: LIBRE-EXAMEN ET ENGAGEMENT À L'ULB
Eva DERONT
Anne Morelli, historienne, professeure honoraire à l’ULB L’objectif de cette analyse est d’aborder le libre examen sous l’angle de la pratique et l’expérience concrète de l’engagement. À cette fin, nous avons interviewé Anne Morelli, professeure honoraire d’histoire à l’Université libre de Bruxelles, pour interroger les principes du libre examen à l’aune d’exemples historiques d’engagements politiques […]
INTERDIRE ET GRANDIR
Isabelle CHAVEPEYER
Ce texte explore en quoi les interdits sont importants pour l’enfant dans son développement et, cela, en regard des compétences relationnelles de l’adulte qui l’accompagne. FRAJE Asbl [1] “Fais pas ci, fais pas çaViens ici, mets-toi làAttention prends pas froidOu sinon gare à toi …/…Moi aussi on m’a dit çaEt j’en suis arrivé là” [2](J. […]
RÉSEAUX SOCIAUX ET ESPRIT CRITIQUE
Stéphane HAUWAERT
On le lit souvent, c’est devenu une sorte de mantra, notre monde vit une mutation, tout va plus vite, moins en profondeur, nous vivrions de plus en plus dans une émocratie. Il est vrai que si on n’y prend garde, il est aujourd’hui difficile de ne pas être entraîné dans le tourbillon de la vitesse, […]
IL ÉTAIT UNE FOIS LE MARCHÉ: PETITE HISTOIRE D'ÉCONOMIE RACONTÉE À MES FILLES
David ROBICHAUD
Nous avons tendance à nous expliquer les choses du monde qui nous entoure en utilisant des histoires qui sont crédibles. Comment s’explique-t-on la richesse de certains ? Ce sont des personnes talentueuses, qui ont travaillé dur et ont fait les sacrifices nécessaires pour avoir le dessus sur leurs compétiteurs. C’est pourtant faux. Une étude attentive […]
INTERVIEW : LA CROISADE DE PHILIPPE LAMBERTS CONTRE L’ENSEIGNEMENT DE L’ÉCONOMIE NÉOLIBÉRALE
Jean-François GRÉGOIRE
Entretien avec Philippe LAMBERTS , député européen (Ecolo) Connu pour ses coups de gueule au Parlement européen, phénomène viral sur les réseaux sociaux, Philippe Lamberts est un politicien belge qui n’a pas la langue dans sa poche. Parmi les combats qu’il mène, il y a celui contre l’idéologie néolibérale. Dans une vidéo intitulée “Libérons de […]
RENFORCER LA CONFIANCE DANS LA RECHERCHE MÉDICALE, UNE QUESTION DE SANTÉ PUBLIQUE
Paola HIDALGO
La Collaboration Cochrane est un organe indépendant qui réunit 11 000 chercheurs en sciences médicales de tous les continents. Elle a comme but de produire, publier et diffuser des études et des révisions bibliographiques qui synthétisent les résultats de nombreuses recherches dans le domaine médical. Il s’agit d’un organe de référence depuis plus de vingt-cinq […]
LES MOTS SONT IMPORTANTS
Olivier STARQUIT
“Les mots peuvent être comme de minuscules doses d’arsenic : on les avale sans y prendre garde, ils semblent ne faire aucun effet et voilà qu’après quelque temps, l’effet toxique se fait sentir”. Cette citation de l’analyste du discours nazi Victor Klemperer nous rappelle que les mots, utilisés quotidiennement, ont une importance déterminante sur le […]
UNE ALLIANCE PROMETTEUSE POUR RENOUVELER L’ÉCOLE PUBLIQUE. LE LYCÉE INTÉGRAL ROGER LALLEMAND
Alice WILLOX
Face à la pénurie de places dans les écoles et dans un contexte de quasi marché scolaire [1], la création d’établissements à pédagogie dites “actives” se multiplie ces dernières années. Souvent, elles sont le fruit de l’inquiétude de parents devant une off requi ne leur convient pas. Ils se groupent alors pour s’atteler à imaginer […]
PHILOSOPHIE ET CITOYENNETÉ : À L’ÉCOLE DE LA DÉMOCRATIE
Patrick HULBROECK
Le décret du 22 octobre 2015 relatif à l’organisation d’un cours d’éducation à la philosophie et à la citoyenneté est l’aboutissement d’un double processus historique concernant, d’un côté, l’éducation civique et, de l’autre, l’éducation morale et religieuse. En instaurant dans la grille horaire des écoles officielles un cours commun à tous les élèves, le décret […]
COURS DE PHILOSOPHIE ET CITOYENNETÉ : UNE BELLE AVANCÉE MAIS LE CHEMIN EST ENCORE LONG !
Thomas GILLET
Cela n’aura échappé à aucun parent ou citoyen attentif, depuis cette rentrée scolaire, un petit nouveau a fait son entrée dans la grille des cours de l’enseignement secondaire officiel et officiel subventionné, un an après son entrée en vigueur au niveau du primaire. Une belle avancée ! Une heure de cours de philosophie et citoyenneté […]
ENTRETIEN : UN AN D’EXPÉRIENCE DANS LE PRIMAIRE
Mathieu BIETLOT
Rencontre avec Marcel BUELENS, conseiller pédagogique à la Ville d’Ottignies-Louvain-la-Neuve, représentant du Conseil de l’enseignement des communes et des provinces au sein du Conseil consultatif supérieur des cours philosophiques. La mise en place du cours de philosophie et citoyenneté (CPC) dans l’enseignement secondaire a démarré de manière chaotique. Comme si les leçons n’avaient pas été […]
DEUX HEURES C'EST MIEUX !
Véronique DE THIER
La saga de l’instauration d’un cours de philosophie et citoyenneté (dit CPC) a fait couler beaucoup d’encre. Depuis l’arrêt de la Cour constitutionnelle du 12 mars 2015, les parents ont le droit de demander pour leurs enfants une dispense de suivre les cours dits “philosophiques”, soit les cours de morale non confessionnelle et de religion. […]
LE COURS DE PHILOSOPHIE ET DE CITOYENNETÉ : UNE OPPORTUNITÉ POUR LA CONSTRUCTION D’UNE EVRAS ÉGALITAIRE ?
Fabienne BLOC
La philosophie de par son objet, permet l’apprentissage de l’étonnement, du questionnement, de l’interprétation et de la réflexion sur le monde et l’existence humaine. Le type de réalité qu’elle vise à connaître est celui de la vie, de la condition humaine et du sens à donner à sa vie. La méthode philosophique permet notamment la […]
COURS DE PHILOSOPHIE ET DE CITOYENNETÉ : UNE OPPORTUNITÉ POUR DES SYNERGIES NOUVELLES
Christian POLLEFAIT et Laurent VAN DORPE
Depuis plusieurs années, l’équipe socio-éducative de Bruxelles Laïque propose des animations scolaires autour de thématiques relatives aux valeurs humanistes et démocratiques. Depuis le début de cette aventure, les professeurs de morale ont facilité et stimulé l’intégration de ces animations dans le cadre scolaire. Avec l’arrivée du Cours de philosophie et de citoyenneté (CPC), les animateurs […]
CHECK TES PRIVILÈGES SCOLAIRES !
Paola HIDALGO
C’est le mois de février et notre enfant est en sixième primaire. Nous recevons un formulaire unique d’inscription de la part de la Fédération Wallonie-Bruxelles nous invitant à signaler, par ordre de priorité, dix écoles de notre choix pour le secondaire. Tel un rite de passage postmoderne, cela nous perd dans un labyrinthe de contradictions, […]
UNE ÉCOLE QUI RASSEMBLE LES HISTOIRES DE TOUS
Romain LANDMETERS et Enika NGONGO
Alors que des réminiscences du passé colonial surgissent de plus en plus dans l’espace public, celui-ci reste peu abordé dans l’enseignement secondaire. Si les réformes successives de l’enseignement encouragent une vision plus critique de l’impérialisme et des décolonisations, elles ont contribué à faire sortir ce chapitre du champ de l’histoire de la Belgique pour le […]
POUR UN PACTE CITOYEN DANS UNE ÉCOLE ANCRÉE DANS LA MODERNITÉ
Jean LECLERCQ
Le 11 mai 2015, La Libre Belgique titrait : “Dispense, cours de citoyenneté : les professeurs de religion ont le blues”. Pour expliquer ce sentiment, le journal donnait la parole à trois professeurs de religion et, pour l’un d’entre eux, soulignait : “Ce n’est pas la philo qui sauvera le monde”. Le professeur qui s’exprimait […]
CITOYENS ET PHILOSOPHES. LA PHILOSOPHIE ET LES PHILOSOPHES NE SONT-ILS PAS LES GRANDS OUBLIÉS DE CETTE RÉFORME ?
Mathieu BIETLOT
Les agrégés en philosophie ont souvent été lésés dans l’attribution du cours de philosophie et citoyenneté.[1] Pourtant leur formation les outille mieux que quiconque tant pour sa méthode – construction d’une question, capacité de problématisation, argumentation, rhétorique, logique – que pour ses contenus – questions sociétales, histoire des religions et du fait religieux, éthique, anthropologie, […]
NOUS DÉTOURNER D'UN HORIZON SANS LENDEMAIN. Manifeste pour une Toute autre école
Toute autre école
Tout autre école est un collectif faisant partie du mouvement Tout autre chose. En septembre 2015, il entame un travail de réflexion sur un horizon éducatif désirable. Au mois de juin 2016, le collectif rend public le fruit de ce travail : un Manifeste dont voici une synthèse introductive. A l’heure où les politiques scolaires […]
INTERVIEW : UN PARI CONTRE LA PEUR ET LA DÉSESPÉRANCE
Juliette BÉGHIN
Bernard DEVOS : Délégué général aux droits de l’enfant Bernard Devos, en tant que Délégué général aux droits de l’enfant (DGDE), a pour mission générale de veiller à la sauvegarde des droits et des intérêts des enfants. A ce titre, il est particulièrement sollicité lors de périodes troublées comme ce fut le cas à la […]
LE TEMPS NE FAIT RIEN À L’AFFAIRE
Alice WILLOX
“Notre jeunesse est mal élevée, ne respecte pas l’autorité et n’a aucune espèce de respectpour les anciens. (…) ils répondent à leurs parents et bavardent au lieu de travailler. Ils sont tout simplement mauvais” disait – peut-être[1] – Socrate. “Il me semble que cette jeunesse exige beaucoup de libertés mais oublie toutes ses responsabilités. D’ailleurs, […]
INTERVIEW : L’ ÉCOLE FABRIQUE DES TRAVAILLEURS ADAPTABLES ET NON DES ESPRITS CRITIQUES
Franck LEPAGE
Entretien avec Franck LEPAGE. Pour la revue Ballast[1] Ancien directeur du développement culturel à la Fédération française des maisons des jeunes et de la culture, auteur des conférences gesticulées “Inculture(s) 1 – L’éducation populaire, Monsieur, ils n’en ont pas voulu (une autre histoire de la culture)” et “Inculture(s) 2 – Et si on empêchait les […]
REBOUSSOLONS-NOUS. DES TABLETTES D’ARGILE AUX TABLETTES TACTILES
Jean CORNIL
Présence et action culturelles a choisi d’intituler sa campagne actuelle “Reboussolons-nous”. Dans une démarche d’éducation populaire, l’association souhaite, avec modestie et détermination, décrypter les prodigieuses métamorphoses de notre présent. Afin de décoller de la juxtaposition des faits du fleuve continu de l’actualité. Afin d’exercer et d’aiguiser un esprit critique peu présent dans les débats politiques […]